笔趣阁中文

教育随笔 改变教师的行走方式（第1页）

教育随笔：改变教师的行走方式

青色的薄雾，悄无声息地浸透了小镇的夜。

人呼出的气息，附在窗户上，朦胧了视线。

“新课程发展，又将寻求新的突破，这就是学校文化的重建。

作为个体的学校文化的重建，是否就真能有效实现整体教育文化的变革？作为个体的学校文化，怎样才能超越时代的局限，在这负有历史责任的课程发展中，体现出教育者真正的价值来？

这就需要一种教育的大智慧，需要一种勇气与责任，需要更多充满理想、行走在教育理想路上的人们。”

在电脑上敲完这一段字，张向阳揉了揉布满红丝的眼，伸了伸腰。这时，桌上的电子钟显示，现在已经是2月25日23点14分。

明天还要上课，张向阳走出书房。卧室内，妻子早已沉沉入梦。

一、“做一个有心人”

张向阳，一位普通的小学数学老师，目前在江苏省苏州胜浦镇金光小学任教。他还有另一个特殊的身份：“教育在线网站”小学教育论坛的版主。这个虚拟身份的任务之一，是在论坛上发表教育随笔，组织网友们的讨论。

“可以说，写教育随笔是我教师生涯中的一个‘拐点’。”十多年前，刚毕业的张向阳，被分配到盐城一所小学工作。开始，学数学的张向阳并没有被安排去教数学，而是去教语文。刚摸到了点门道，领导看他人高马大，又让他改教体育。直到学校有了体育专业毕业的青年教师，张向阳才终于教起了数学。此时，他已经30岁。

工作的最初十年，对张向阳来说，“就像是随手画出的一个个圆圈，画了一个便过去一下，很难说得上有些美好的记忆”，是“湿润而又平静的”。

一个偶然的机会，张向阳知道了“教育在线网站”。这是一个由朱永新教授创办的教育网站。“这个网站2002年6月成立，其目的是给普通教师搭建交流与成长的平台。”朱永新说，这个网站也是他所倡导的“新教育实验”的重要载体；而写教育随笔，则是实验的重要组成部分。

2002年暑假，在教育在线上，张向阳第一次接触到了教育随笔。

在嘈杂的网吧中，许多人在聊天、玩游戏，而张向阳却静静地看着朋友们的随笔，成了网吧中的异类。张向阳告诉记者，他曾听到网吧的老板娘悄声对老板说：“这个人不打游戏、不聊天，不知在干什么，盯着点。”为了看着他，老板娘特地端了张椅子，坐在他身边“监视”。

看着朋友们在网上的精彩文章，张向阳产生了“说点什么”的想法。2002年7月20日，他写出了第一篇随笔——《在理想的家园中实践我们的教育理想：放弃霸权》。“这篇文章写得很笨拙。但万事开头难，做了总比不做好。”不久，通过网络，朱永新教授送给张向阳六个字：“读书，上网，写作。”

张向阳开始了自己的新生活。网上，他与朋友开辟了《走进新课程专栏》；生活中，他开始阅读教育名著和名师们的文章。“那个暑假，是我一生中最快乐的日子。”如今，已经买了电脑的张向阳，回忆起那个嘈杂的网吧、那个警惕的老板娘，脸上依然展现出开心的笑容。

教育随笔对张向阳个人的提升是显而易见的。在此之前，这位小学教师从未发表过作品；在此之后，他已经在教育在线上发表了30多万字的教育随笔。到2003年，张向阳的教育随笔已在十余家省级以上的教育报刊上发表，共50多篇近7万余字。

2003年，《人民教育》编辑部组织了《走进新课程》征文活动。张向阳，这位农村小学的数学教师，一人就发表了两篇关于新课程研究的文章，分获一、二等奖。同一年，张向阳作为人才被引进胜浦金光小学。

像张向阳一样，张家港市沙洲小学教师陈惠芳，也通过写教育随笔而“搭上了成长的快车道”。作为一名教科室主任，陈惠芳坦率地告诉记者，刚开始写随笔时，仅仅是为了完成任务，每月像记流水账一样交上两篇文章。但是，这位“有心”的教科室主任渐渐发现，写好教育随笔并不是一件容易的事。

“要想写好教育随笔，就需要在平时深入了解学生，理解学生，善待学生，对每一个学生给予关注。比方说：在一个星期中，哪些学生写字进步了，有了良好的学习习惯，哪些学生的心理素质提高了，能在课堂上大胆表现自己……这就需要我多一双慧眼，不断进行角色转换。”陈惠芳说，“教育随笔的独到之处，就在于帮助教师成为一位‘有心人’——课堂的有心人、事业的有心人。”

随着几十篇教育随笔频频见诸报纸杂志——《人民教育》《中国教师报》《班主任》《德育报》……陈惠芳还先后获得了“苏州市优秀教育工作者”“张家港市十佳师德标兵”等荣誉称号。

“教育在线网站”创办后，陈惠芳把自己近年来写的随笔编辑成专集《生命里的那一份份感动》，放到了网站上。在她的带动下，沙洲小学一大批教师也走进了教育在线，开始了教育随笔的写作。

“写教育随笔，离不开大量的阅读和对教育教学的敏感。事实上，我对教育随笔的最大感受是，不仅能丰富自己的理论知识，还能把平时学到的理论运用到实际工作中。”陈惠芳说，沙洲小学的教师们如今已编写了五本教育随笔，“没有对教育随笔的热情，我们是无法坚持这么久的”。

二、“孩子，我看着你长大”

随着“新教育实验”的展开，教育随笔在更大范围得到实践。一些教师开始结合实际，对教育随笔进行了创新。

“我的教育随笔包括三个方面：教育教学随笔、学生档案记录和心灵对话书信。”吴樱花，昆山玉峰实验学校的语文老师，写教育随笔是从学校加入新教育实验后开始的。