笔趣阁中文

4 教师教育管理制度国际比较（第2页）

[8]祝怀新、丁波：《日本教师资格更新制浅析》，载《比较教育研究》，2007（2）。

[9]陈永明主编：《现代教师论》，199页，上海，上海教育出版社，1997。

[10]姜英敏：《韩国的教师资格制度》，载《比较教育研究》，1998（1），31～34页。

[11]傅树京：《英国教师资格标准的演变及其价值取向》，载《外国教育研究》，2008（2），1～6页。

[12]傅树京：《英国教师资格标准的演变及其价值取向》，载《外国教育研究》，2008（2），1～6页。

[13]ElizabethA。Kaye，RequiremeionofTeaselors，andSedarySchool［S］，Sixty-eightEdition，2003—2004。pp。233-239。

[14]ElizabethA。Kaye，RequiremeionofTeaselors，andSedarySchool［S］，Sixty-eightEdition，2003—2004。pp。159-161。

[15]徐斌艳：《德国教师教育标准的理论依据及内涵分析》，载《外国中小学教育》，2007（2）。

[16]转引自吴卫东：《德国教师教育的新标准及启示》，载《外国教育研究》，2006（6）。

[17]姜英敏：《韩国的教师资格制度》，载《比较教育研究》，1998（1），31～34页。

[18]黄财尉：《美国教师证照考试Praxis系列评量的探究与评价》，载《教育研究月刊》，2004（11），100～117页。

[19]陈永明：《国际师范教育改革比较研究》，146页，北京，人民教育出版社，1988。

[20]祝怀新、丁波：《日本教师资格更新制浅析》，载《比较教育研究》，2007（2）。

[21]罗朝猛：《日本打破教师资格终身制》，载《上海教育》，2007（12）。

[22]周钧、朱旭东：《美国教师教育大学化形成的路径研究》，载《高等教育研究》，2005（12），57～68页。

[23]meion。（2004）NewJerseyProfessionalStandardsforTeadSchoolLeadersP7http：。state。ioandstandards。pdfretrieved2011-12-12

[24]陈时见，田腾飞：《南非教师教育的质量保障制度》，载《教师教育研究》，2011（6），72～75页。

[25]NationalcilForAccreditationofTeacherEdu。ProfessionalStandardsfortheAcofTeacherPreparationInstitutions［Z］。2008。本处参考文献有问题

[26]U。S。Departmeiaialiion'sTeachers：TheSecretary'sEighthReportoyBasedonDataProvidedfor2008，2009，2010［R］。2011。

[27]NatioerforEduStatistiCES）。Chapter3：PostsedaryEdu，2003DigestofEduStatistics（DES）。

[28]U。S。Departmeiaialiion'sTeachers：theSecretary'sEighthReportoybasedonDataprovidedfor2008，2009and2010［R］。2011。

[29]LeviingSchoolTeachers［R］。WashiionSchoolsProject，2006。123-126。

[30]Availableat：。u-gakugei。ac。jp2007。4。7

[31]唐晓菁：《法国师资培育制度改革简析》，载《全球教育展望》2011（3），54～58页。

[32]肖甦：《比较教师教育》，74～75页，南京，江苏教育出版社，2009。

[33]杨深坑：《各国教师组织与专业权发展》，148页，台北，高等教育文化事业有限公司，2003。

[34]杨深坑：《各国教师组织与专业权发展》，151页，台北，高等教育文化事业有限公司，2003。

[35]肖甦：《比较教师教育》，279页，南京，江苏教育出版社，2009。

[36]Wilson，S。M。，&Tamir，E。（2008）。TheEvolvieacherEdu。ith，S。Feiman-Nemser&D。J。Mtyre（Eds。），HandbookofResearTeacherEdu（pp。908-935）。NewYe，Taylor&FrancisGroupaionofTeacherEducators。