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第二节 大学生的恋爱心理（第1页）

第二节大学生的恋爱心理

——谈情说爱的秘籍

小乔的爱情故事（一）

小乔7岁时父母离异，跟着奶奶和经商的爸爸一起生活。由于他爸爸在临近的城市有了另外一个女人，所以有时小乔甚至两三个月都见不到爸爸，基本上由奶奶抚养长大。高三时，唯一爱他的奶奶因病离开了人世，他顿时觉得无依无靠，没有任何亲人，一度出现严重的心理问题，高考也落榜了。经过一年的复读，小乔考上了一所理工类大学。由于长期缺少爱，小乔军训时就对同班女生小萍产生了好感。正式上课的第二周，小乔就向小萍表白了。小萍觉得小乔挺可怜的，人也长得挺帅，不忍心拒绝他，于是他们在大家还在适应大学生活时就迅雷不及掩耳地成为班级的“首恋”。但两个月过去了，小萍发现小乔的人格有点儿问题，行事比较怪，于是提出分手。小乔好不容易得到的一份爱眼看就要失去了，他陷入了极度的痛苦中……

大学生正处于人生最美的年纪，生理和心理正逐渐发展成熟，单纯的同性友谊已经无法满足人际交往的需求，他们开始关注恋爱，思考婚姻，寻找伴侣。就像小乔，刚入大学就迫不及待谈起了恋爱，但为何那么快就分手呢？我们不禁会问，大学生恋爱具有哪些心理特点呢？恋爱的过程中会出现哪些问题？大学生要如何在恋爱中成长？

一、大学生恋爱的特征

（一）注重恋爱烂漫，追求精神体验

由于大学时间与空间的自由，大学生有充分的时间和精力享受二人世界，体验恋爱的甜蜜。他们会充分利用课余时间、周末、节假日的时间，特别是在生日、情人节等特殊的节日寻求感情上的愉悦和精神上的享受。对于大学生而言，恋爱似乎不是两个人的秘密，而是光明正大、洒脱热烈，甚至在公共场合和大庭广众下旁若无人，做出过分亲密的动作。

（二）注重恋爱过程，追求新奇唯美

当代大学生比较注重恋爱过程，强调爱的“现在进行时”，不考虑“将来完成时”。一些大学生把谈恋爱当作情感体验，追求过程中的惊喜、浪漫。目前大学生的“表白门”愈演愈烈，呈现公开化、新奇化的特点，在课堂、辩论赛、演讲赛等活动中，在宿舍楼、校园、大街上以各种新奇的方式向对方表白，让对方感到惊喜、浪漫、唯美、愉悦。这样的爱看起来很美但往往缺乏必要的现实基础，浓重的浪漫色彩掩盖了现实的矛盾。

（三）恋爱态度宽容，情感危机增多

由于大学生恋爱重过程、重体验，“谈不来就分手”成为很多大学生对待恋爱的态度，所以很多“有情人”难以“成眷属”，产生一大批大学生被动失恋大军。大多数被动失恋的大学生经过1～3个月的失恋调适期都能从失恋的阴影中走出来，但也有一部分人摆脱不了失恋的阴影，甚至产生失恋心理危机。他们有的产生急性应激反应；有的肆意诽谤，产生报复、攻击性行为；有的一蹶不振，产生抑郁甚至自杀的行为；有的人格发生改变，对爱情产生恐惧，甚至“横眉冷对秋波，俯首甘为光棍”。

（四）婚恋观念开放，责任意识淡化

随着时代的发展，各种新闻媒体、网络文学的盛行和渲染，使当代大学生的爱情观趋于开放和大胆，不愿接受传统观念的束缚。在爱的**下，许多大学生不能正确处理感情和性的关系，不能够理智成熟对待自己的情感问题，只愿享受爱情的甜蜜，忽略爱情背后的责任。有些大学生不考虑时机和条件，一时冲动在大学期间就选择结婚。大学生恋爱呈低龄低年级化，很多大学生一进大学就开始谈恋爱。由于社会阅历浅，思想单纯，很多学生对于自己的人生目标和需要，还没有一个很清楚的概念，对待恋爱问题简单、幼稚、不成熟，甚至出于从众或虚荣心理，把恋爱当作一种充实课余生活，解除寂寞，填补空虚的手段。

二、大学生恋爱常见的心理问题

“有青年人的地方就会有爱情。”爱情的神秘与美好吸引着无数大学生。但是，大学校园里并非都是完满的恋爱，并非都闪动着恋人的幸福，并非每个爱情的渴望者都能品尝到甘甜的爱情之露。

（一）你是真的爱我吗？——大学生不良恋爱动机解读

象牙塔是一个美丽而纯洁的地方，身处其间的大学生的恋爱是否也一样纯洁美丽呢？或许不是。有部分大学生的恋爱动机不是出于爱情本身，而是为了满足自己的其他需求。大学生的不良恋爱动机有以下几种。

一是情感依托心理。现在留守儿童和离异家庭的大学生逐渐增多，有部分从小就缺失爱的大学生就像小乔一样，迅速寻求一份爱只是为了弥补自己的情感缺失。

二是从众心理。“忍看朋辈成双对，怒向校园觅小妹”正是大学生恋爱从众心理的反映。

三是面子心理。“谁说哥找不到女朋友，下周就谈一个给你看。”如今很多大学生把谈恋爱作为炫耀自己能力的资本。

四是功利心理。“这是一个拼爹的时代，工作找得好还不如嫁得好。”当前的大学生，特别是高年级的女大学生恋爱功利心理越来越浓。女大学生征婚现象，找一个老爸级的男友等就是恋爱功利心理的表现。

五是游戏人生心理。“哥空虚呀，寂寞呀！找一份感情来弥补哥内心的空虚和孤独吧！”有一小部分大学生为了追求刺激，游戏人生，不断更换恋爱对象，甚至出现“每周一哥”“每月一妹”的现象。

六是**的好奇心理。大学生中弥漫性的**信息刺激了一些同学的好奇心，并最终触发了恋爱体验动机。由于缺乏正确的引导，以满足好奇心为目的的恋爱往往容易造成大学生出现**失误，给双方带来伤害。

（二）你是喜欢我，还是爱上我——大学生恋爱的混沌状态

小乔的爱情故事（二）

小乔失恋后，怕被同班同学笑话，和本班同学的人际关系越来越疏远。倒是和同在本校读书的中学同学走得更近了，特别是和一名叫小梅的女生关系很好。小梅长得很可爱，对他很关心，他们经常一起学习，周末一起去校外玩，两个人的亲密友谊让时间过得飞快。转眼间大一下学期开学了，小乔和小梅一起回到了学校，经过一个寒假，小乔感觉自己越来越喜欢小梅了，可是他又陷入内心的纠结中。

“不会吧，难道我爱上她了。”

“不，我们原来说好了不能超越友谊的界限。”

“可是她对我的感觉也很不一般呀。”

“虽然我们关系很好，可是不知道她是怎么想的。”

“不，不能表达，如果冒昧表达，说不定连朋友都做不成了”